Ergonomia, design e gamificação como instrumentos para a educação

Autores

  • César Augusto Domingos Filho Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB)
  • Marcelo Egídio Brasileiro do Vale Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB)
  • Tiago Barros Pontes e Silva Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB) http://orcid.org/0000-0003-2149-5973 (não autenticado)
  • Francisco George de Sousa Lopes Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB)

DOI:

https://doi.org/10.5965/2316796309172020163

Resumo

O estudo busca compreender e transformar a interação entre professor e alunos no processo de aprendizagem de física na modalidade presencial de Ensino de Jovens e Adultos. Para tanto, foram adotadas as abordagens de ergonomia, design e gamificação para buscar um processo indutivo de diagnóstico e também uma solução que amplie o engajamento dos estudantes. Portanto, a partir da compreensão do seu contexto, suportes, constrangimentos, motivações e metas, foram concebidas soluções estruturais para a organização das atividades, assim como seus suportes em interfaces analógicas e digitais. Ao se adotar uma abordagem que considere a complexidade da realidade na atividade projetual, constatou-se uma maior aderência das soluções concebidas, demonstrando o seu potencial de transformação social, capaz de conectar indivíduos de maneira mais significativa.

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Biografia do Autor

  • César Augusto Domingos Filho, Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB)
    Bacharel em Design pela Universidade de Brasília. Trabalha como designer na empresa Ekoá Jogos e Gamificação.
  • Marcelo Egídio Brasileiro do Vale, Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB)
    Bacharel em Design pela Universidade de Brasília. Participei dos programas: Jovens Talentos para a Ciência de 2013-14 na UnB, Brasília, Brasil; no programa Ciências Sem Fronteiras de 2014-2015 no qual fui para The New School na cidade de Nova Iorque, NY, EUA.
  • Tiago Barros Pontes e Silva, Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB)

    Professor do Departamento de Design da Universidade de Brasília (UnB) desde 2006. Membro do Programa de Pós-Graduação em Design, atua na área de Design de Interação com foco em sistemas complexos, interfaces para web, portabilidade, ubiquidade, redes sociais e jogos. Doutor em Arte pela Universidade de Brasília na linha de Arte e Tecnologia, na qual realizou uma pesquisa no campo da Arte Computacional Evolutiva sobre Vida Artificial, sistemas autopoiéticos e emergência. Mestre em Psicologia pela Universidade de Brasília com ênfase em Ergonomia Cognitiva aplicada a ambientes e interfaces, estudou a apresentação da informação em artefatos portáteis. Bacharel em Design formado nas Habilitações de Projeto de Produto e Programação Visual pela Universidade de Brasília.

  • Francisco George de Sousa Lopes, Departamento de Design Universidade de Brasília (UnB)
    Professor da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) e programador visual da Secretaria de Comunicação da Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Design pela Universidade de Brasília na linha Design de Informação e Interação na qual realizou uma pesquisa sobre o impacto de uma abordagem de design na criação de estratégias de ensino-aprendizagem para conteúdos de Física da educação básica. Licenciado em Física (2007) e Bacharel em Design formado na habilitação Programação Visual (2013), ambos pela Universidade de Brasília (UnB).

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Publicado

15-12-2020

Edição

v. 9 n. 17 (2020): Human Factors in Design

Seção

Artigos

Licença

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Este artigo foi públicado originalmente pela Revista Human Factors Design em seu volume (colocar o volume), número (colocar o número) no ano de (colocar o ano) e pode ser acessado em: https://periodicos.udesc.br/index.php/hfd/index

Como Citar

Ergonomia, design e gamificação como instrumentos para a educação. Human Factors in Design, v. 9, n. 17, p. 163–184, 15 dez.2020.