Metodologias transdisciplinares para a sustentabilidade cultural no Design de Moda

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5965/25944630932025e7510%20

Palavras-chave:

design de moda, transdiciplinaridade, metodologias de ensino, sustentabilidade cultural, artesanato têxtil

Resumo

Este artigo propõem uma reflexão teórica-metodológica sobre o papel da transdisciplinaridade no ensino do design de moda, com foco na valorização das práticas artesanais, nas relações entre designer e artesão e na sustentabilidade cultural no design de moda através da construção de práticas educativas culturalmente sensíveis, ou seja, práticas que reconhecem, respeitam e incorporam os contextos socioculturais dos sujeitos envolvidos. Partindo da distinção entre abordagens multidisciplinaridades e transdisciplinaridades, o estudo adota uma metodologia qualitativa e crítica para analisar quatro abordagens metodológicas de ensino: design participativo, storytelling cultural, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem sistêmica, organizadas em três eixos estruturantes: metodológico, estratégico e de validação. A sistematização dessas abordagens, apresentada por meio de um quadro analítico composto por ferramentas de design, formas de aplicação prática e resultados esperados, favorece a integração entre teoria, prática e artesanato. Essa articulação contribui para a formação de designers socialmente engajados e comprometidos com o desenvolvimento da sustentabilidade cultural como resposta às complexidades enfrentadas pelo setor da moda. Conclui-se que as abordagens transdisciplinares, ao reposicionarem o ensino do design de moda, favorecem processos de inovação social e sustentabilidade cultura, oferecendo fundamentos para uma educação em design transformadora e enraizada em práticas culturais éticas e identitárias.

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Biografia do Autor

Fernanda Enéia Schulz, University of Minho

Doutoranda em Design de Moda na Universidade do Minho–UBI, com bolsa financiada pela FCT (2023.04439.BD), e investigadora no Centro de Ciência e Tecnologia Têxtil (2C2T), Universidade do Minho. Anteriormente, foi bolseira de investigação no Projeto Be@t (2023) e convidada como Formadora em Design no Projeto Oficina Criativa (2022). É mestre em Design de Comunicação para a Moda (Minho, 2021), licenciada em Moda e Estilo (UCS, 2009) e possui pós-graduação em Design Estratégico (Unisinos, 2011). Com experiência profissional desde 2010, também lecionou e coordenou cursos de design no Brasil (2012–2017).

Joana Cunha, University of Minho

Professora Associada na Universidade do Minho, lecionando na área de Design Têxtil e de Moda. Doutora em Engenharia Têxtil – Design e Marketing. Iniciou a carreira docente em 1992 e é investigadora integrada no Centro de Ciência e Tecnologia Têxtil – Universidade do Minho, onde desenvolve investigação em Design Têxtil e de Moda, com foco especial em: Design de Superfície Sustentável, Métodos de Design, Interfaces entre Design, Arte e Tecnologia, e Educação em Design. Participa em diversos projetos de investigação financiados, é Presidente do Comité Científico do Congresso Internacional de Moda e Design (CIMODE) e autora/coautora de várias publicações em revistas científicas, atas de congressos com revisão por pares e capítulos de livros.

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Publicado

01-10-2025

Como Citar

SCHULZ, Fernanda Enéia; CUNHA, Joana. Metodologias transdisciplinares para a sustentabilidade cultural no Design de Moda. Revista de Ensino em Artes, Moda e Design, Florianópolis, v. 9, n. 3, p. 1–22, 2025. DOI: 10.5965/25944630932025e7510 . Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/ensinarmode/article/view/27510. Acesso em: 24 out. 2025.

Edição

v. 9 n. 3 (2025): Dossiê 19: Metodologia em Design, Engenharia, Design de Produto, Materiais têxteis e Educação

Seção

Dossiê

Licença

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