Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura
Periódico da Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Comunidade da Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), que divulga a produção extensionista da UDESC e de outras instituições. ISSN: 2594-6412 Periodicidade: semestral Ano de criação: 2006
Universidade do Estado de Santa Catarina
EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR COM GEOLOGIA E ANTROPOLOGIA NO PROJETO DE EXTENSÃO “DESPERTANDO O BIOMA AMAZÔNICO PELOS CINCO SENTIDOS”
Este artigo apresenta um relato de experiência desenvolvido no âmbito do projeto de extensão universitária “Despertando o Bioma Amazônico pelos Cinco Sentidos”, que promove o diálogo entre ciência, cultura e comunidade escolar. As ações ocorreram em escolas públicas da cidade de Boa Vista, estado de Roraima, com a realização de exposições de Geologia e Antropologia voltadas a estudantes do ensino fundamental e médio. A proposta buscou integrar saberes acadêmicos e conhecimentos locais por meio de metodologias participativas, uso de elementos simbólicos e vivências sensoriais. Os resultados revelam o fortalecimento do sentimento de pertencimento dos estudantes ao território amazônico, despertando curiosidade científica e reconhecimento da diversidade étnico-cultural local. A experiência reafirma o papel transformador da extensão universitária na promoção de aprendizagens significativas e na valorização dos saberes regionais.
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PERSPECTIVAS DE EDUCAÇÃO EM INSTITUTOS FEDERAIS: desafios para o exercício da cidadania
Neste artigo discutem-se os sentidos atribuídos ao processo educativo por jovens estudantes e por docentes de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. A pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem etnográfica, contando com entrevistas com jovens e grupos focais com professores. Profissionais identificam desafios como a falta de espaços dialógicos e de alinhamento entre identidade institucional e prática de ensino, o que se coadunou com a forte presença, na narrativa de estudantes, da aprendizagem com foco no mercado de trabalho. Explicita-se uma tensão entre leituras neoliberais do processo educativo e a missão institucional de garantia de direitos e cidadania.
A história da liga de sexualidade (LIS/UFTM-2010-2020)
Liga Acadêmica se refere a um grupo de discentes e docentes que, em conjunto, desenvolvem ações de ensino, pesquisa e extensão de acordo com determinada temática. Sendo assim, objetivo deste estudo é relatar as ações desenvolvidas pela Liga de Sexualidade entre os anos de 2010 e 2020. Para isso, foi realizada uma pesquisa, em que seu objetivo geral foi criar um acervo documental da Liga de Sexualidade da UFTM (LiS/UFTM), desde o seu surgimento no ano de 2010 até o ano de 2020. Seus objetivos específicos consistiram em organizar os documentos da liga; identificar elementos históricos presentes em sua constituição; descrever os projetos realizados em cada gestão e possíveis impactos nas populações beneficiadas; investigar a relação entre coordenadores discentes e docentes quanto ao planejamento e execução das atividades; e contribuir para planejamento de atividades atuais e futuras. Para tanto, foi realizada articulação de fontes documentais e de fontes orais através de entrevistas realizadas com ex-coordenadoras/coordenadores docentes e discentes. Enquanto resultados, foi possível coletar uma grande quantia de dados e constatar a importância de uma pesquisa historiográfica voltada para programas extensionista – que podem considerar essa pesquisa como modelo. Constatou-se a importância da articulação entre fontes documentais e orais, da documentação das ações por conta da sua relação com a memória das fontes orais e do surgimento do modelo híbrido como uma possibilidade para o futuro.
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Tech? Pop? Tudo? Debatendo agrotóxicos, química e saúde em uma ação de extensão inclusiva
O presente trabalho apresenta uma ação de extensão envolvendo o tema dos agrotóxicos. Este tema vem sendo bastante desenvolvido, tanto em atividades de ensino, como de extensão. Contudo, o diferencial da ação aqui relatada é que ela foi toda planejada para ser acessível para as comunidades surda e cega, trabalhando de forma dialógica e com criticidade (conforme Paulo Freire) o modelo de desenvolvimento agropecuário brasileiro, especialmente o uso intensivo de agrotóxicos. A partir do documentário “Nuvens de Veneno”, foram criados materiais acessíveis: janela de Libras no documentário; estruturas químicas dos princípios ativos impressas em 3D e em alto relevo com inscrições em Braille e audiodescritas; e um folheto impresso e audiodescrito, contextualizando os problemas causados ao meio ambiente, à saúde humana e animal. Todo este material foi utilizado durante a atividade na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. A ação foi realizada tanto num estande durante o evento, na Universidade Federal do Rio de Janeiro, como no território de uma escola estadual, durante as aulas de química de seis turmas do Ensino Médio. Durante os dois dias de exposição no estande, a atividade gerou interesse de um público variado, desde crianças do ensino fundamental, professores - que levaram suas turmas - bem como de um grupo de estudantes surdos. No território da escola, a atividade movimentou as turmas de maneira contundente, trabalhando a química dos agrotóxicos, a preocupação social e ambiental, incluindo alunos refugiados, com deficiência intelectual, autismo e transtornos cognitivos e intelectuais.
Juliana Christina Castanheira Vicente Pereira
CLUBE DE CIÊNCIAS: A IMPORTÂNCIA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NA FORMAÇÃO DOCENTE DE GRADUANDOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
O uso de espaços não formais de aprendizagem para o Ensino de Ciências pode ser feito por meio de clubes que visam à discussão de temas com caráter científico. Os clubes de ciências acabam se tornando benéficos tanto para os alunos participantes, os quais passam por um processo de construção e assimilação científica, quanto para a formação inicial docente, uma vez que o uso dessa metodologia alternativa pode contribuir para a sua futura atuação em sala de aula. Desse modo, este trabalho disserta acerca das experiências vividas por graduandos do curso de Licenciatura em Química, enquanto bolsistas do PIBID, destacando a sua atuação como organizadores e monitores das atividades de um Clube de Ciências para alunos do Ensino Fundamental II de uma escola pública. Nessa proposta, com presença facultativa, promoveram-se discussões sobre os temas presentes no cotidiano, relacionando os conhecimentos prévios dos alunos com novos conceitos desenvolvidos. Já no que se refere à formação inicial dos graduandos, percebeu-se que uma prática docente eficiente não está relacionada exclusivamente com o uso de um laboratório e atividades experimentais, mas também na qualidade de abordagem dos conteúdos pedagógicos e pelas discussões promovidas, de forma a se buscar uma contextualização maior significação dos conceitos utilizados.
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“O PREÇO DO PRECONCEITO NOS ‘COUROS’”: (DES)CONSTRUÇÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA
A Educação Sexual constitui um processo contínuo e planejado que abrange distintas abordagens e metodologias acerca de sexualidade, corpo e gênero. Este trabalho engloba relatos de um projeto de extensão desenvolvido com cerca de 206 estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio em três escolas da rede pública (uma municipal e duas estaduais) do Ceará, que teve como principal objetivo incorporar a Educação Sexual numa perspectiva sociocultural, nos currículos escolares e acadêmicos, por meio de ações pedagógicas que ultrapassam as abordagens biológico-higienistas. As estratégias didático-metodológicas utilizadas nos 15 encontros foram grupos focais organizados em minicursos, oficinas de zines, problematização de artefatos culturais, jogos e rodas de conversas acerca das temáticas da Educação Sexual. Os/as estudantes tiveram a oportunidade de expor opiniões, dúvidas e sugerir temas para serem debatidos. Assim, evidenciamos a necessidade de discutir, de modo contínuo e sistemático, essas temáticas na escola, instigando os/as alunos/as a desconstruírem preconceitos e discriminações acerca das identidades e diferenças sexuais e de gênero.
PROJETO ECO EMBAIXADOR AMBIENTAL: PRÁTICAS PARA A SUSTENTABILIDADE
Os temas Meio Ambiente e Educação Ambiental são cobrados e enfatizados nas leis e documentos da educação de base para integrar padrões sustentáveis na vida humana. Diante da problemática dos resíduos plásticos poluidores do ambiente terrestre e aquático, juntamente com o comportamento não sustentável dos alunos da escola EEB XV de Junho, como sujar, depredar e o usar copos descartáveis, este trabalho objetivou a conscientização dos discentes a realizarem e participarem de situações relevantes para a prática da Educação Ambiental. O projeto durou seis meses e foi realizado nas turmas do 6º ano I e 7º ano II. O aluno representante “Eco Embaixador Ambiental” monitorava as ações insustentáveis da sala e fazia um relatório semanal para o professor. Também foram confeccionados 100 copos retornáveis resultando na redução de 11,55% no consumo dos copos descartáveis. Toda semana três alunos eram sorteados pelo representante da sala e apresentavam uma ideia de melhoria ambiental. Um ponto de coleta de óleo foi instalado na escola para a destinação adequada deste resíduo. Notou-se pequenas mudanças no comportamento dos alunos e uma barreira entre o aprender na escola e aplicar em casa. Eles sabem quando praticam as ações insustentáveis, tentam mudar, mas esta mudança é lenta e comprometida diante das ações contrárias do cotidiano deles. É um constante construir na escola e desconstruir em casa. Espera-se que este trabalho possa contribuir para que as ações sustentáveis possam ser internalizadas e se tornem rotina em suas vidas. Palavras-chaves: Educação Ambiental, Ensino de Ciências, Meio Ambiente, Sustentabilidade.
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A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA NO ENSINO SUPERIOR
O presente artigo trata da formação de estudantes universitários para o exercício da cidadania. Ele tem por objetivo apresentar os procedimentos empregados por universidades em tal formação. Esta apresentação baseia-se no ensino superior dos Estados Unidos da América do Norte, da Europa e do Brasil. A principal conclusão alcançada é a de que em universidades destas três localidades são utilizados procedimentos bastante apropriados e efetivos.
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A CORREÇÃO DE FLUXO NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PAULO LOPES/SC
Este artigo se propõe a discutir a concepção de correção de fluxo que se encontrava na proposta pedagógica da Rede Municipal de Ensino de Paulo Lopes/SC até 2017. Logo, o objetivo central do artigo é analisar por meio de pesquisa bibliográfica e documental o processo de ensino-aprendizagem na Classe de Correção de Fluxo concernente à Proposta da Rede Municipal em questão. Os resultados da pesquisa nos mostram que apesar de a iniciativa se basear na melhoria dos indicativos de aprendizagem e acolher aqueles estudantes que não se adaptaram ao ensino regular, os recursos orçamentários e a formação adequada dos trabalhadores em educação para tornar esse programa significativo ainda se mostravam ineptos.
DESENHO TÉCNICO E PERCURSOS PEDAGÓGICOS SIGNIFICATIVOS: UM OLHAR SOBRE APRENDIZAGEM EM CURSOS DE ENGENHARIA
A mediação pedagógica da componente curricular Desenho Técnico, por vezes, é muito confundida por alguns estudantes de engenharia com dificuldades, como algo “muito chato”, sem sentido, sem cor, sem atrativos e sem vida. Todavia, podem-se constatar também, mediante algumas ações pedagógicas realizadas em sala de aula, algumas oficinas interdisciplinares, mini cursos e atividades extensionistas, justamente o contrário: beleza, sentido, cor, movimento, criatividade, arte, integrações conceituais e muito envolvimento, pois o público envolvido participa de forma ativa na elaboração do próprio conhecimento, estabelecendo conexões com outras áreas de atuação, com muitas percepções singulares importantes. É possível, de forma lúdica, participativa, movimentada, dinâmica e contextualizada, discutir, exemplificar, elaborar e criar algumas representações gráficas – desenhos projetivos, com base em alguns conceitos e percepções prévias dos estudantes, que estão presentes na vida cotidiana, de forma geral, baseados nos seguintes conteúdos – ponto, simetria, sólidos geométricos, poliedros, formas regulares e irregulares, ângulos, arcos, dentre outros, por intermédio de uma prática pedagógica amparada pela ludicidade e pela criatividade, uma vez que, as atividades se tornam interessantes, prazerosas e articuladas com outros campos de conhecimentos. Dessa forma, este artigo busca evidenciar alguns resultados e reflexões, fruto das experiências pedagógicas que ocorreram com o protagonismo inicial do Desenho Técnico, ao ressaltar os benefícios tangíveis – aprendizagens, articulações conceituais, percepções ampliadas, além de muita motivação, alegria, disposição e reminiscências, que são declarados pelos envolvidos, por intermédio das ações citadas. Dentre as implicações do estudo, sugere-se a necessidade de continuidade do trabalho sobre as possibilidades do Desenho Técnico, de modo que, possam favorecer as ações pedagógicas com a componente curricular de modo ampliado, tornando-a cada vez mais significativa, sobretudo diante de acadêmicos de engenharia.
PERFIL E DESFECHO CLÍNICO DE PACIENTES TRANSPLANTADOS RENAIS EM UM SERVIÇO ESPECIALIZADO
Identificar dados gerais de pacientes transplantados renais a partir de rodas de conversas, buscando conhecê-los e proporcionar interação entre ensino-serviço-comunidade. Estudo descritivo e observacional com abordagem quantitativa, na qual foram realizadas análises das rodas de conversas realizadas em um serviço especializado com pacientes pós transplante renal em acompanhamento ambulatorial. Foi observado que a maior parte dos transplantados eram do sexo masculino, com idade média 47,6 anos. Durante as conversas notou-se que a maioria realizou hemodiálise antes do transplante renal, e muitos possuíam tempo de transplante de até 60 meses. A doença primária da IRC com maior prevalência foi IRC não especificada, seguido por rins policísticos, mais que 70% dos pacientes receberam o rim de doador falecido e menos de um terço dos pacientes eram provenientes do município de Chapecó. Conclui-se que o método utilizado para abordar os pacientes foi importante e bem aceito, o que auxiliou na coleta dos dados, trazendo benefícios para os pacientes e para a clínica. Desta forma, ressalta-se que a clínica abrange a região Oeste de Santa Catarina e possui vínculo com o Sistema único de Saúde (SUS), juntamente com boa aceitação pelos usuários.
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Farmácia Universitária – Um estabelecimento de saúde há 35 anos formando profissionais qualificados
A Farmácia Universitária da Universidade Federal de Alfenas tem como objetivo formar acadêmicos qualificados para o mercado de trabalho. As atividades desenvolvidas estão pautadas nos três pilares da universidade: ensino, pesquisa e extensão. As atividades desenvolvidas são muitas, mas destacam-se neste artigo, o acompanhamento farmacoterapêutico de pacientes, o descarte consciente de medicamentos evitando que os mesmos contaminem o meio ambiente e serviços farmacêuticos como aferição de pressão arterial e de glicemia capilar realizados em campanhas de saúde. Os resultados demonstram que as atividades foram desenvolvidas satisfatoriamente e que a Farmácia Universitária tem cumprido o seu papel de formador de profissionais capacitados para atuar na Assistência Farmacêutica.
Direitos autorais (c) 2015 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura
COMUNICAÇÃO E VIVÊNCIA : A PRODUÇÃO DE ROTEIROS PARA A TV UNIVERSITÁRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO
Através dos projetos de extensão é proporcionado aos acadêmicos envolvidos a possibilidade de adquirir conhecimento por intermédio da experiência, suscitando assuntos de interesse institucional por meio da criação de roteiros para a TV universitária. Com o propósito de levar a produção acadêmica à população interna e externa da Universidade Federal de Mato Grosso ampliando a visibilidade da Instituição e o seu papel social.
Direitos autorais (c) 2014 Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura
O Curso de Verão em Biotecnologia, promovido pelo Programa de Pós-graduação em Biotecnologia (PPG-Biotec) da UNIFESP, realizou sua quarta edição em 2024, reunindo estudantes, egressos e profissionais interessados na área. Ao longo de duas semanas, os participantes tiveram acesso a palestras, rodas de conversa e desenvolveram mini-projetos experimentais. Com 25 alunos participantes, o evento obteve avaliação positiva, destacando-se como um espaço de aprendizado e divulgação científica. Além disso, a experiência da equipe organizadora foi de aprendizado e superação, enfatizando a importância da colaboração e do planejamento estratégico para o sucesso do evento. Essa sinergia entre organizadores e participantes fortalece o propósito do curso como um ambiente de promoção do conhecimento e estímulo à pesquisa na área da biotecnologia.
A RELEVÂNCIA DO MUSEU DAS FAVELAS PARA UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E DECOLONIAL
Este artigo examina as contribuições do Museu das Favelas para uma educação intercultural e decolonial, analisando sua atuação como equipamento cultural voltado à promoção da pluralidade epistêmica. Inaugurado como instituição dedicada à valorização das culturas periféricas e à desconstrução de narrativas eurocêntricas, o Museu consolidou-se como referência na amplificação de vozes historicamente silenciadas. A partir de visitas e estudos realizados em 2023, período de intensificação de suas atividades, observou-se como suas iniciativas culturais e educativas fomentaram a ressignificação de territórios urbanos, a valorização de saberes afro-brasileiros e indígenas, e o fortalecimento de comunidades periféricas. Contudo, com a transição para um governo estadual conservador, alinhado a agendas políticas de extrema direita, o Museu passou por um processo de desestruturação e subutilização enquanto política pública. Esse contexto não apenas compromete sua estrutura operacional, mas também contradiz sua missão original como espaço de inclusão e decolonização, ilustrando os impactos de oscilações político-ideológicas na gestão de iniciativas culturais transformadoras. Ancorado nos referenciais da interculturalidade crítica e da pedagogia decolonial, este estudo articula análises teóricas e empíricas, destacando a relevância do Museu como locus de resistência e reflexão. Apesar dos desafios impostos, o Museu das Favelas mantém-se como símbolo da luta pela diversidade cultural e pela reparação histórica no Brasil, reafirmando a necessidade de políticas públicas que garantam a permanência de espaços culturais comprometidos com o diálogo intercultural e a construção de uma educação plural.
VIVÊNCIA EXTENSIONISTA PELO MONITOR DE UM CURSO DE GASTRONOMIA SOCIAL
Esse artigo trata-se de um relato de experiência pela visão do discente atuando pela primeira vez como monitor em atividade extensionista, em um curso chamado Salgados Comerciais oferecido pelo Programa de Extensão Gastronomia Social no Jardim da Gente da Universidade Federal do Ceará (GS-UFC) e a Escola de Gastronomia Autossustentável (EGA) do Movimento de Saúde Mental (MSM). Trata-se de um estudo descritivo a partir de observações e participação in loco, utilizando abordagem crítica, reflexiva, qualitativa e descritiva do referido curso. O relato parte de um acadêmico do bacharelado em Gastronomia da UFC e bolsista do programa extensionista GS-UFC, que atuou como monitor junto aos professores do referido curso, observando principalmente a didática de sala de aula e das práticas realizadas por estes. Como resultado foram apresentadas informações sobre o Curso de Salgados, realizando uma contextualização do mesmo, focando no público atendido (comunidade do Grande Bom Jardim em Fortaleza/CE), o local de realização (EGA) e conteúdos ministrados. Foram ainda descritas as principais ocorrências, principalmente sobre atividades de sala pela percepção do monitor do GS-UFC, através da organização e acompanhamento das aulas. E por fim, o relato considerando ser porta de entrada para a docência por proporcionar habilidades de comunicação e de técnicas culinárias, ambas essenciais para a carreira docente em gastronomia. A partir da vivência concluiu-se que o aprendizado adquirido foi além das expectativas por ter permitido o contato com os participantes do curso e com a realidade assistida, fato importante que não se encontra nos livros. Além disso, permitiu despertar o desejo por seguir na carreira docente.
A ESPIRITUALIDADE, A ARTE E A SAÚDE DENTRO DO CONTEXTO HOSPITALAR
O projeto de extensão “O despertar da saúde através da arte - Espiritualidade, saúde e arte” - (Plantão da alegria) surgiu com a objetivo de trazer conforto e leveza à arte para adultos e crianças hospitalizadas, bem como para seus familiares e para equipe hospitalar. As brincadeiras e a presença dos palhaços ajudam as crianças a se sentirem incluídas e a lidarem melhor com o ambiente hospitalar. Por outro lado, para os adultos, a realidade hospitalar pode ser assustadora, representando a perda de rotina e a submissão a um novo conjunto de regras. Durante as visitas ao Hospital Santa Casa de Misericórdia de Catalão, os acadêmicos, caracterizados de palhaços, desenvolveram atividades lúdicas, como pinturas, músicas e brincadeiras, com o objetivo de escutar e descontrair os pacientes e seus acompanhantes. A proposta era, primariamente, escutar e depois falar, de modo a oferecer um momento para que os pacientes pudessem expressar seus sentimentos e emoções. Duas visitas em particular se destacaram. Em uma delas, um garoto de sete anos expressou sua fé e conhecimento religioso de maneira surpreendente, demonstrando confiança e esperança em sua recuperação. Em outra ocasião, uma adolescente de 14 anos foi diagnosticada com Diabetes Mellitus Tipo 1, levando sua mãe a desabafar sobre seus pensamentos e desafios relacionados a doença da filha. Estudos têm mostrado que atividades lúdicas em ambiente hospitalar trazem diversos benefícios, como melhora do humor, interação social, aceitação de procedimentos médicos e estado emocional mais positivo. A espiritualidade/religiosidade também tem sido associada a melhor bem-estar geral e menores índices de depressão e ansiedade, evidenciando a importância de abordagens holísticas na saúde. A presença do projeto plantão da alegria, contribuiu para humanização do ambiente hospitalar, proporcionando momentos de leveza e descontração em meio às adversidades. A capacidade de comunicação e entendimento entre os envolvidos é essencial para estabelecer uma relação de confiança e cumplicidade, criando um ambiente seguro para o diálogo. Por fim, o relato de experiência evidencia a importância do acolhimento e da escuta ativa no contexto hospitalar, destacando o papel do projeto em promover bem-estar e resiliência emocional para pacientes, familiares e acompanhantes.
PROJETO DE EXTENSÃO “CURSINHO POPULAR PAULO FREIRE” EM BRAGANÇA, PARÁ, AMAZÔNIA: estrutura, resultados, desafios e potencialidades
O objetivo do presente trabalho é relatar as ações extensionistas do Cursinho Popular Paulo Freire (CPPF) as quais asseguram o ingresso no ensino superior. O projeto de extensão CPPF objetiva proporcionar a democratização do acesso à educação superior aos jovens e adultos do município de Bragança e adjacências em situação de vulnerabilidade social, preparando-os para os processos seletivos das Universidades/Institutos públicos. A perspectiva adotada pelo cursinho é a Freiriana a qual visa transformar socialmente a realidade dos alunos por meio da educação, promovendo assim o pensamento crítico acerca da importância da educação e da sua relação com a sociedade. Atualmente está vinculado ao edital de extensão “Eixo transversal” da Pró-Reitoria de Extensão (PROEX) da Universidade Federal do Pará, que financiou uma bolsa de extensão no período de agosto de 2018 a julho de 2020. Possui dois públicos-alvos, sendo os jovens e adultos de Bragança, em situação de vulnerabilidade social e com o principal foco serem preparados para terem um bom desempenho no Exame e estudantes dos cursos de Licenciatura que participara na função de docente. O projeto de extensão funciona desde 2007 com resultados expressivos nas aprovações em vestibulares. Em amostra dos anos de 2016 a 2018, aprovou quarenta e nove alunos, sendo dez referentes a turma do ano de 2016, vinte e sete da turma de 2017 e vinte e dois do ano de 2018. Esses números fazem referência a um percentual anual de pouco mais de 50% de aprovação por turma. Um dos principais desafios enfrentados pelo cursinho são as dificuldades de aprendizagem, principalmente, por parte dos discentes oriundos da educação básica pública. Há desafios em torno da aprendizagem dos alunos em preparação para o ENEM que precisam ser problematizados de forma conjunta com a Universidade e as escolas públicas para que o projeto de extensão se torne cada ano mais efetivo, pois possui grande importância em seus objetivos no contexto local, tanto no sentido da preparação e aprovação de alunos no ENEM, quanto espaço de prática pedagógica e didática dos alunos de graduação.
O USO DO INSTAGRAM COMO FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA A COMUNIDADE
Este artigo apresenta a experiência da equipe de execução de um programa de extensão universitária em relação ao uso do Instagram como ferramenta de comunicação e educação em saúde para a comunidade, bem como informações sobre seu alcance e os temas abordados nessa rede social. Essa experiência parte do princípio de que as plataformas virtuais estão sendo reconhecidas e utilizadas para informação e capacitação de maneira generalista na saúde pública e, por isso, devem ser incorporadas nas propostas acadêmicas extensionistas. O programa - Brincando de Respirar - inclui 6 projetos caracterizados por avaliação, orientação e intervenção fisioterapêutica respiratória pediátrica, ações essas que envolvem crianças e seus responsáveis, assim como outros profissionais, para que tenha êxito na prevenção, promoção e recuperação da saúde respiratória da referida população. O uso do Instagram pela equipe do programa, por meio de conteúdos e postagens educativas – sistematizadas - na rede social, tem ampliado as ações dos projetos envolvidos, pois oportuniza o acesso livre da comunidade às atividades e conhecimentos referentes a atuação da fisioterapia respiratória pediátrica.
Este Relato de Experiência apresenta a vivência de bolsistas do Programa de Residência Pedagógica do curso de Letras da Faculdade de Educação, Ciências e Letras de Iguatu (UECE/FECLI), durante uma atividade realizada na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Filgueiras Lima, em Iguatu, Ceará. A proposta teve como objetivo central articular o Dia Internacional da Mulher e o Dia Internacional da Poesia, por meio da realização de um sarau poético que estimulasse a leitura e a escuta de poemas escritos por mulheres. A atividade buscou promover o contato dos estudantes com vozes femininas da literatura brasileira, ampliando repertórios, incentivando a sensibilidade estética e refletindo criticamente sobre questões de gênero, identidade, empoderamento e justiça social. Com base nos estudos de Cosson (2018, 2021), Pinheiro (2018), Duarte (2003) e nas orientações da Base Nacional Comum Curricular (2018), compreende-se a literatura como prática formativa, artística e política, capaz de construir sujeitos mais críticos, conscientes e empáticos. O evento literário revelou-se um espaço de pertencimento, expressão e troca, fortalecendo a autonomia intelectual dos estudantes e aproximando a escola da arte como ferramenta de transformação. A experiência reafirma a importância do fomento à leitura de poesia, especialmente de autoria feminina, no cotidiano escolar, apontando caminhos possíveis para uma educação mais sensível, plural e humanizadora. Espera-se, assim, contribuir com os debates sobre o papel da literatura na formação discente.
A redução da biodiversidade em decorrência das diversas perturbações ambientais impõe aos Institutos federais a necessidade de promover esforços para aumentar a conservação de espécies e popularizar o acesso ao conhecimento científico, estreitando a distância conhecida entre a academia e a comunidade, utilizando, por exemplo, estratégias de sensibilização das pessoas através de práticas de educação ambiental com a utilização de espécimes conservados via seca. Dessa forma, os objetivos deste trabalho foram: produzir duas peças taxidermizadas de peixes amazônicos, estabelecendo seu custo, utilizá-las para promover uma ação de educação ambiental com alunos da Escola municipal de ensino fundamental Ruy da Silveira Britto e transferir a tecnologia para a comunidade interna (alunos e funcionários) da Casa-Escola da Pesca. O resultado final das peças ficou bom, utilizando base de madeira para sustento e apresentação. O custo de oportunidade foi registrado em R$ 29,77 e o custo total com insumos foi de R$ 11,10 e R$ 17,97, respectivamente para o aracu e tilápia. A precificação final deve somar ainda os gastos com viagens para compra de material, o frete da entrega do produto final e qualquer outra despesa, além de considerar o mercado e a margem de lucro desejada. O peixe foi o item mais caro, o que deve motivar o profissional a escolher espécies com menor valor, evitando espécies com apelo comercial, como a tilápia. A palestra com slides e apresentação das peças taxidermizadas teve bastante interação com os alunos do ensino fundamental e a etapa da oficina foi produtiva com 100% de satisfação, exceto pelo local/ambiente, que por ser quente, causou desconforto térmico no turno da tarde. Concluiu-se que a manutenção de um acervo de peças taxidermizadas de peixes exige monitoramento constante e higienização como forma de evitar infestações e danos, sendo um recurso muito útil e valioso na conscientização ambiental, além de alternativa de renda, visto que existe demanda em locais turísticos da cidade. É uma possibilidade para pessoas que tenham paciência e cuidado – habilidades necessárias na confecção do trabalho – e disponibilidade de tempo, ou mesmo pessoas que não possam ser empregados formais.
A ENGENHARIA CIVIL COMO FERRAMENTA DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
O presente relato de experiência descreve a implementação de um projeto de extensão realizado pelos alunos do curso de Engenharia Civil da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), campus Passos-MG, com o objetivo de promover a interação entre a universidade e a comunidade local, por meio do uso de tecnologias aplicadas à construção civil. O projeto envolveu a criação de maquetes eletrônicas utilizando o software Revit e a construção de maquetes físicas, que foram expostas ao público na praça da cidade, proporcionando uma compreensão mais acessível e visual das etapas de um projeto arquitetônico. A atividade visou estimular o interesse de jovens nas áreas de engenharia e arquitetura, ao mesmo tempo em que ofereceu aos alunos a oportunidade de aplicar conceitos técnicos em situações práticas, promovendo o desenvolvimento de habilidades profissionais e sociais. Os resultados indicaram um impacto positivo tanto para a comunidade, ao democratizar o conhecimento técnico, quanto para os alunos, que aprimoraram suas competências na área de construção civil e fortaleceram o vínculo com a sociedade.
O presente trabalho aborda o fenômeno do feminicídio enquanto forma específica de violência letal praticada contra pessoas do sexo feminino, a partir da compreensão e construção sócio-histórica das relações de gênero, relacionando este aspecto com a naturalização midiática. Diante disto, a pesquisa visa compreender e discutir as formas de naturalização midiática do comportamento violento e suas relações com o feminicídio. Nesse sentido, esse trabalho contribuirá para o entendimento das questões relacionadas à violência de gênero e feminicídio nas quais perpassam o crime ou esfera tipificada na legislação. Portanto, trata-se de uma pesquisa qualitativa que utilizou estudo bibliográfico como instrumento de coleta de dados. Sendo assim, na discussão dos resultados foi possível perceber que a mídia possui um forte impacto na manutenção das relações de poder entre os gêneros, naturalizando o lugar de submissão do sexo feminino. Tal naturalização, no que se refere ao feminicídio, ocorre através das formas de repercussão midiática que propagam a naturalização do comportamento violento masculino em relação ao impacto destas sobre o gênero feminino. Nessa perspectiva, ao manter uma influência simbólica de colocar sempre o homem em destaque ou superioridade simbólica, estimula-se uma dominação que submete a mulher ao poder ou a violências de diferentes tipos, suscitadas a partir desta influência das instituições de controle midiático, social, político e familiar.
RELATO SOBRE O CURSO EAD EM EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS 2022
Neste trabalho será apresentado um relato de experiência sobre o Curso de Extensão EAD em Educação para as Relações Étnico-Raciais ocorrido em 2022. O curso foi desenvolvido no âmbito dos projetos de extensão da UEMG na unidade de Carangola, atingindo em seu público alguns estudantes da própria unidade, de outras unidades e até de outras universidades. Neste curso foi buscado desenvolver uma consciência antirracista em professores e profissionais em formação. Para isso foram ofertadas aulas por meio de videoconferências, materiais em texto e vídeo para estudo, assim como atividades avaliativas online que buscaram estruturar aprendizagens e colaborações da turma. O curso culminou com as elaborações de planos de aula e de ações profissionais antirracistas, que demonstrou um ótimo aproveitamento na apropriação desta temática pelos estudantes. Neste trabalho será apresentado a estrutura geral deste curso – seu planejamento, execução e resultados – buscando refletir sobre seu impacto a partir de trechos elaborados pelos estudantes do curso que foram selecionadas no sentido de mostrar quão significativa pode ser uma atividade de extensão em seus efeitos para a comunidade.
As Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) são agravos à saúde que acometem um grande quantitativo de jovens, sendo assim, estes representam uma população chave na prevenção dessas infecções, sendo responsabilidade da rede de saúde atingi-los de maneira específica. O presente trabalho tem como tema as ações de prevenção de ISTs realizadas pelo Coletivo ISTeja Prevenido em locais que não são foco de atuação das unidades de saúde, como bares, casas noturnas e festas/eventos frequentados por jovens e pela população LGBTQIA+, com o objetivo de contribuir com a política pública dos serviços de atenção à saúde no que tange à prevenção das ISTs. Foram desenvolvidas duas ações - evento Gaymada e na balada Moonlight - direcionadas ao público LGBTQIA+ no ano de 2022. A participação no evento Gaymada ocorreu pela montagem de um estande, com a apresentação do coletivo e reforço das principais formas de prevenção contra ISTs para o público e artistas presentes, além da distribuição de preservativos internos e externos, lubrificantes, autotestes para HIV e panfletos informativos sobre a prevenção de ISTs e busca por ajuda especializada. Na balada Moonlight, as orientações passadas à população tiveram enfoque na prevenção do HIV/Aids de forma desconstruída, com uso de fantasias pelos membros do coletivo, a fim de obter a aproximação e aceitação do público presente, e pela distribuição de materiais informativos, autostestes para HIV, camisinhas e porta-camisinhas, bem como a instalação de caixas contendo preservativos nos banheiros do estabelecimento. Como resultado dessas atividades, o público abordado em ambos os eventos se mostrou interessado na temática, mantendo diálogo com os membros durante as ações e assimilando a relevância da distribuição de preservativos e esclarecimento quanto ao uso de forma correta, de discutir ISTs sem tabu e também da realização do autoteste para HIV como forma de prevenção e, consequentemente, conservação da saúde. O público contemplado na ação Gaymada foi de aproximadamente 50 pessoas, enquanto o evento na Moonlight atingiu cerca de 150 indivíduos. As ações de educação em saúde com enfoque na prevenção de ISTs devem estar dentro das ações preventivas direcionadas aos jovens, e a inclusão destas ações em diferentes espaços com múltiplas abordagens é essencial para a resolutividade de questões de saúde pública, como a disseminação das ISTs. O Coletivo estando à disposição em ambientes que costumam ser negligenciados e julgados, como estes, possibilita uma troca de experiências e pode relacionar teoria e prática, beneficiando os integrantes, através do aprimoramento de habilidades e conhecimento, e a população, com o acesso a informações qualificadas, a oferta de materiais para a prevenção de infecções e, ainda, amplia a possibilidade de atingir a população jovem que por vezes não procura os serviços de saúde.
PROJETO DE EXTENSÃO FARMÁCIA VETERINÁRIA COMUNITÁRIA
O presente artigo apresenta o projeto de extensão farmácia veterinária comunitária: é brincando que se aprende em uma escola de ensino fundamental de Belém-PA, em 2022/2023. O objetivo geral foi promover por meio de atividades interativas e lúdicas a conscientização de crianças acerca dos perigos da medicação por conta própria em animais. As atividades foram desenvolvidas por universitárias de medicina veterinária da Universidade Federal Rural da Amazônia-UFRA. As informações foram compiladas em planilha utilizando o Microsoft® world e submetidas à análise quantitativa, em frequência absoluta e relativa. A escola colaborou com a realização das atividades, permitindo o envolvimento do corpo docente nas propostas do projeto. Os resultados mostraram que as atividades implementadas pelo projeto na escola infantil permitiram aos alunos demonstrar suas vivências e entendimento do tema, por meio de atividades interativas.
Virtualização das ações extensionistas da Liga Acadêmica de Estomatopatologia da Universidade de Pernambuco
O objetivo deste estudo foi descrever as ações realizadas pelo projeto “Liga Acadêmica de Estomatopatologia (LAEP)”, vinculado à PROEC/UPE, durante a pandemia de COVID-19. A extensão universitária compõe o tripé indissociável da formação universitária e, nesse contexto, a LAEP foi fundada com o objetivo de criar um espaço para discussão das lesões e os seus aspectos dentro da Patologia Oral e Maxilofacial e Estomatologia. As atividades desenvolvidas pela LAEP constituem-se em momentos teóricos e práticos. Em 2022 as atividades da LAEP ocorreram virtualmente. Os ligantes participaram de aulas e discussão de casos e promoveram a disseminação do conhecimento por meio do Instagram, com interações a nível nacional e internacional. Além disso, o evento social foi realizado por meio do YouTube e levou para a população em geral a mesa redonda com o tema “Manifestações orais decorrentes da violência infantil”. Assim, apesar das dificuldades encontradas, foi possível desenvolver um espaço para sensibilização da sociedade sobre as condições que afetam a região oral e maxilofacial, além da divulgação do conhecimento em Estomatopatologia.
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Extensão universitária no contexto do grupo Pet Conexões – Gestão Ambiental
Em consonância com a Política de Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), o grupo do Programa de Educação Tutorial (PET Conexões – Gestão Ambiental desenvolve, desde 2010, ações de extensão baseadas na interação dialógica, que visam impactar na formação do estudante e na transformação social. Utilizando a educação ambiental como principal estratégia, o grupo vem buscando, ao longo desse período, contribuir para a construção de uma sociedade mais sustentável, envolvendo em suas atividades, escolas, comunidades em vulnerabilidade e público em geral. O objetivo do presente trabalho é registrar as ações realizadas pelo grupo PET no ano de 2022, o primeiro após o período pandêmico da COVID-19, no qual as atividades voltaram a ser presenciais, embora apenas parcialmente. São relatadas quatro ações relacionadas à temática socioambiental, as quais objetivaram a divulgação e discussão científica. Na primeira delas, buscou-se fomentar no âmbito de espaços educativos a discussão da temática Emergência Climática. Esta foi uma ação presencial que abrangeu quatro instituições de ensino. A segunda ação refere-se à criação de um podcast para discussão de temas socioambientais - o Balbúrdia Ambiental. De maneira semelhante, foi criada uma revista eletrônica - a PETNEWS - que objetivou divulgar as ações do Grupo no âmbito interno e externo da instituição. Por fim, foi realizada a segunda edição do Ciclo de Debates Socioambientais, evento que abordou o tema “produção de alimentos no contexto do espaço urbano”. Todas as ações obtiveram êxito, abrangendo a quantidade prevista de público e gerando discussões que apontaram para a perspectiva de continuação dos projetos, assim como para a promoção de outras ações que visem a construção da cidadania ambiental.