v. 14 n. 4 (2018): Revista Educação, Artes e Inclusão

Revista trimestral do Grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão (GPEAI/UDESC). Volume 14, n. 4 de 2018 - Outubro/Dezembro.

Data de publicação: 01 de Outubro de 2018.

Publicado: 2018-10-01

Edição completa

Editorial

Editorial v.14 nº4

Revista Educação, Artes e Inclusão

001-005
- PDF

Expediente

Expediente v.14 nº4

006
- PDF

Artigos

As pessoas com deficiências e sua inserção no mundo educacional escolar: uma revisão bibliográfica

David de Abreu Alves

007-033
- PDF
A formação do professor frente à Educação Inclusiva de pessoas com deficiência

Silas Moura Repolho, Crislaidy Oliveira Pereira, Raquel Muniz dos Santos Palheta

034-056
- PDF
Espaço vivido e Aprendizagem significativa: o educando com deficiência visual nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro, Willame de Oliveira Ribeiro

057-077
- PDF
Educação Musical e Inclusão: um estudo sobre as práticas de professores de música no Ensino Fundamental

Crislany Viana da Silva, Cristiane Maria Galdino de Almeida

078-100
- PDF
O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio

Tamara França de Almeida Magalhães, Roberta Pires Corrêa, Érica Costa Vliese Zichtl Campos

101-125
- PDF
Teatro e Inclusão Social na periferia de Brumadinho/MG: aproximação com futuros usuários da praça do centro de artes e esportes unificados

Ricardo Carvalho de Figueiredo

126-146
- PDF
Acessibilidade e Mediação Cultural: uma reflexão e aproximação entre concepções

Amanda Midori da Costa Suzuki

147-172
- PDF
O emprego de suportes historicamente rejeitados pela tradição artística no ensino de Artes Visuais

Glenda Maíra Silva Melo

173-193
- PDF
Qual é o perfil de quem pode entrar? Uma análise dos testes de habilidades específicas de cursos de Licenciatura em Música de Universidades Federais

Renan Santiago de Sousa, Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

194-220
- PDF
A inclusão de artistas mulheres no ensino de arte surrealista

Doacir Domingos Filho, Margarida Gandara Rauen

221-247
- PDF

Relatos de Experiência

Movimentos de resistência entre Gênero, Arte contemporânea e Educação

Marcela Bautista Nuñez

248-270
- PDF

Entrevista

Entrevista com Gabriela Aidar: Programas Educativos Inclusivos e Educação Museal

Revista Educação, Artes e Inclusão

271-283
- PDF

v. 14 n. 4 (2018): Revista Educação, Artes e Inclusão

Edição completa

Editorial

Editorial v.14 nº4

Expediente

Expediente v.14 nº4

Artigos

As pessoas com deficiências e sua inserção no mundo educacional escolar: uma revisão bibliográfica

A formação do professor frente à Educação Inclusiva de pessoas com deficiência

Espaço vivido e Aprendizagem significativa: o educando com deficiência visual nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Educação Musical e Inclusão: um estudo sobre as práticas de professores de música no Ensino Fundamental

O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio

Teatro e Inclusão Social na periferia de Brumadinho/MG: aproximação com futuros usuários da praça do centro de artes e esportes unificados

Acessibilidade e Mediação Cultural: uma reflexão e aproximação entre concepções

O emprego de suportes historicamente rejeitados pela tradição artística no ensino de Artes Visuais

Qual é o perfil de quem pode entrar? Uma análise dos testes de habilidades específicas de cursos de Licenciatura em Música de Universidades Federais

A inclusão de artistas mulheres no ensino de arte surrealista

Relatos de Experiência

Movimentos de resistência entre Gênero, Arte contemporânea e Educação

Entrevista

Entrevista com Gabriela Aidar: Programas Educativos Inclusivos e Educação Museal

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