O Planejamento Educacional Individualizado (pei) como estratégia para favorecer a elaboração conceitual em alunos com deficiência intelectual: o caso de Júlio. (2018). Revista Educação, Artes e Inclusão, 14(4), 101-125. https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/12007