TY - JOUR AU - Chraim, Amanda PY - 2018/01/01 Y2 - 2024/03/29 TI - O poder disciplinar escolar e a resistência freireana: atitude parresiastica chamando ao cuidado de si JF - Revista Educação, Artes e Inclusão JA - REAI VL - 14 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/8643 SP - 089-107 AB - <p>Este artigo tematiza os conceitos de poder disciplinar, resistência, <em>parresia</em> e <em>cuidado de si</em>, todos com base nas proposições foucaultianas, buscando discutir teoricamente, a partir deles, a configuração escolar brasileira da primeira metade do século XX, numa tentativa de perceber as táticas das manifestações de poder desse dispositivo. Embasando-se nessa discussão, propõe-se, então, a partir dos escritos de Paulo Freire (2014a, 2014b), uma aproximação desse educador com a atitude <em>parresiástica</em>, numa postura de resistência ao dispositivo escolar. Percebendo, assim, a perspectiva freireana como um chamado ao <em>cuidado de si</em> para os trabalhadores brasileiros em processo de alfabetização, o texto aproxima esse autor com a perspectiva foucaultiana no que se refere à busca de práticas de liberdade como um investimento micropolítico.</p> ER -