TY - JOUR AU - dos Santos Moreira, Flavia Daniela PY - 2019/10/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Comunicação alternativa tátil: recursos e estratégias para crianças com deficiência múltipla sensorial JF - Revista Educação, Artes e Inclusão JA - REAI VL - 15 IS - 4 SE - Artigos DO - UR - https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/14294 SP - 201 - 229 AB - <p class="western" align="justify"><span id="docs-internal-guid-15632396-7fff-454e-d127-1bd02eb8b541"><br /><span>Introdução: Neste trabalho encontram-se os dados provenientes da primeira etapa da tese de doutorado intitulada “PACT – Programa de Comunicação Alternativa Tátil para Crianças com Deficiência Múltipla Sensorial”. Estes dados foram coletados entre maio e novembro de 2017 para responder a questão: a comunicação alternativa tátil – por meio de gestos, objetos e símbolos táteis – pode favorecer atos comunicativos e comportamentos de ações de crianças com deficiência múltipla sensorial? Referencial Teórico: Para fundamentar a referida temática recorreu-se a diversos autores, dentre os quais citamos alguns como: Orelove, Sobsey (1996), Hagood (1992), Carvalho (2000), Sigafoos (2000), Horn e Kang (2012) entre outros. Objetivo: E</span><span>laborar um programa de comunicação alternativa tátil – baseado na associação de gestos, objetos e símbolos táteis – e avaliar seus efeitos mediante a manifestação de atos comunicativos por crianças com deficiência múltipla sensorial.</span><span> Método: Participaram três crianças com deficiência visual e múltipla. O delineamento foi o quase experimental A-B, sendo A linha de base e B intervenção. Variáveis: Variável Dependente – comportamentos de ações e atos comunicativos das crianças; Variável Independente – programa de comunicação alternativa tátil. Resultados e conclusão: O uso do referido programa tátil favoreceu habilidades comunicativas em crianças com deficiência múltipla sensorial não verbais. </span></span></p> ER -