@article{Costas_2020, place={Florianópolis}, title={Dança, deficiência, educação acessível e formação de professores: experiências e teorizações em percurso}, volume={16}, url={https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/18313}, DOI={10.5965/19843178164202085}, abstractNote={<p><span style="font-weight: 400;">O presente texto apresenta experiências e reflexões de uma docente atuante </span><span style="font-weight: 400;">em disciplinas dedicadas à teorizações e práticas em uma perspectiva inclusiva, </span><span style="font-weight: 400;">em cursos de graduação em dança. Em um percurso de duas décadas destacam-se as percepções da autora quanto às mudanças no cenário político-educacional, nos contextos educacionais e artísticos, motivando a constante reflexão sobre conceitos, temáticas de estudo, metodologias e proposições a serem desenvolvidas com alunas e alunos que irão atuar na docência. </span><span style="font-weight: 400;">As experiências evidenciam alguns fundamentos éticos, políticos, estéticos, poéticos, artísticos e pedagógicos norteadores para a composição de currículos, o potencial da prática como componente curricular guiando os processos de ensino-aprendizagem, a importância das colaborações entre o espaço acadêmico e outros segmentos sociais e, a sala de aula como espaço de composições e encontros na diversidade. Conclui-se que apesar de avanços significativos, os estudos sobre dança, deficiência e educação acessível, seguem sendo necessários, apontando para a relevância de espaços-tempos de experiências e reflexão crítica nos cursos de formação de professores de dança.</span></p>}, number={4}, journal={Revista Educação, Artes e Inclusão}, author={Costas, Ana Maria Rodriguez}, year={2020}, month={out.}, pages={085–114} }