@article{Vago-Soares_Schütz-Foerste_2020, place={Florianópolis}, title={Encontros intergeracionais mediados por imagens e memórias do bairro e da escola}, volume={16}, url={https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/16199}, DOI={10.5965/1984317816012020268}, abstractNote={<p><span id="docs-internal-guid-e9e7cd7b-7fff-ebb6-699f-78177c2224fe"><span>Este artigo descreve o processo de produção de narrativas intergeracionais desenvolvido com crianças, adolescentes, adultos e velhos. Trata-se de etapa de investigação de doutorado baseada em etnografia realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Sonia Regina Gomes Rezende Franco, bairro Serra Dourada I, Serra (ES), em que 34</span><span>crianças/adolescentes de 6º/7º ano foram envolvidas em um projeto de ensino de Arte que se desenrolou no âmbito das aulas de Arte e História, ao longo de três semestres letivos. Após apreciar vídeos e fotografias e visitar alguns dos espaços culturais da cidade, as crianças/adolescentes remeteram o olhar ao bairro e, desejando saber mais sobre ambos, sugeriram conversa com moradores antigos, o que se concretizou com a roda de conversa. A experiência fundamenta-se em Ciavatta (2007), Benjamin (2012), Bosi (1994), Brandão (1984, 2003, 2007), Fonseca da Silva e Schlichta (2015), Freire (2014), Halbwachs (2003), Mannheim (1952, 2014) e Schütz-Foerste (2004). Os resultados mostram que a roda de conversa intergeracional é possibilidade para cultivar imagens e memórias, promovendo o ato de narrar que inclui velhos, adultos e crianças e adolescentes, que se encontram e compartilham suas distintas culturas, sem, contudo, estabelecer hierarquização entre elas.</span></span></p>}, number={1}, journal={Revista Educação, Artes e Inclusão}, author={Vago-Soares, Maria Angélica and Schütz-Foerste, Gerda Margit}, year={2020}, month={fev.}, pages={268–294} }