@article{Ferreira Andrade_2020, place={Florianópolis}, title={Educação matemática: uma experiência da escola do campo}, volume={16}, url={https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/14762}, DOI={10.5965/1984317816012020082}, abstractNote={<p dir="ltr"><span>O presente artigo relata uma experiência de ensino de matemática que envolve os conceitos de número, numeral e a compreensão do sistema monetário, por meio de atividades ligadas ao cotidiano dos aprendizes. O aprendizado matemático será muito significativo quando são trazidos para o cenário de ensino os elementos que matizam as vivências imediatas dos aprendentes. Neste sentido a escola do campo tem sido favorecida pelas múltiplas experiências dos sujeitos que tomam parte do processo de ensino. Compreendendo que a etnomatemática, seja de fato a concepção multicultural e holística da educação, tem-se como objetivo principal evidenciar por meio da pesquisa exploratória o jeito de fazer educação matemática na educação do campo, na experiência de uma turma multisseriada de alfabetização, vivenciando a experiência da escola do campo consubstanciando com os aportes teóricos de Ubiratan D’Ambrósio (2002) e outros autores cujo pensamento corrobore para compreensão da temática. É  necessário compreender como se ensina e se aprende matemática na escola a fim de que esta seja vista como parte indissociável da vida humana. O trabalho está dividido em seções que se dispõe: A educação do campo: breve reflexão, breve histórico da escola Raimunda Leão, relatando a experiência abordando, discutindo os dados.</span></p>}, number={1}, journal={Revista Educação, Artes e Inclusão}, author={Ferreira Andrade, Paulo Marcos}, year={2020}, month={jan.}, pages={82–99} }