EDUCANDO PESSOAS COM DEFICIÊNCIA PARA O MERCADO DE TRABALHO: A ATUAÇÃO DOCENTE

Autores

  • Maria Inês Tondello Rodrigues Universidade de Caxias do Sul
  • Terciane Ângela Luchese Universidade de Caxias do Sul

Palavras-chave:

Pessoas com deficiência, Mercado de trabalho, Educação inclusiva,

Resumo

Este texto é resultado de pesquisa realizada com os professores que ministram o curso de auxiliar de linha de produção para pessoas com deficiência que buscam o mercado de trabalho. O curso é realizado no SENAI Nilo Peçanha na cidade de Caxias do Sul e forma mão de obra para que as empresas enquadradas atendam a Lei de Cotas estabelecida pelo Governo Federal. Após contato com a direção e gestão da Escola, foram entrevistados os quatro professores do curso em questão. Com o objetivo de identificar o perfil destes docentes, foram respondidas, através de entrevistas, perguntas previamente elaboradas. Entre as questões, são focadas as habilidades e competências desenvolvidas pelos professores, bem como a metodologia de ensino e os critérios adotados nas escolhas dos conteúdos ministrados. O resultado é uma relação forte e sistêmica entre educação, pessoas com deficiência e mercado de trabalho.

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Biografia do Autor

Maria Inês Tondello Rodrigues, Universidade de Caxias do Sul

Pedagoga licenciada pela Universidade de Caxias do Sul, acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação, especialização em EJA – Educação de Jovens e Adultos, pelo projeto “Ler e escrever o mundo: a EJA no contexto da educação contemporânea” da Universidade de Caxias do Sul.

Terciane Ângela Luchese, Universidade de Caxias do Sul

Doutora em Educação, integrante do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Caxias do Sul. Docente do Centro de Filosofia e Educação da Universidade de Caxias do Sul. Orientadora da presente pesquisa.

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Publicado

25-12-2013

Como Citar

TONDELLO RODRIGUES, Maria Inês; LUCHESE, Terciane Ângela. EDUCANDO PESSOAS COM DEFICIÊNCIA PARA O MERCADO DE TRABALHO: A ATUAÇÃO DOCENTE. Revista Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 8, n. 2, p. 43–58, 2013. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/3978. Acesso em: 20 fev. 2024.