O ESPECTADOR TEATRAL NA PEQUENA INFÂNCIA: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA

Autores

  • Robson Rosseto Universidade do Estado do Paraná - UNESPAR, campus Faculdade de Artes do Paraná - FAP.
  • Jeórgia de Fátima Rodrigues Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, campus Faculdade de Artes do Paraná – FAP.

Resumo

Este trabalho analisa a formação do aluno espectador na pequena infância e as características do profissional docente que media este processo formativo. Para tanto, o estudo examinou a formação continuada de professores da rede municipal de Curitiba, com foco na linguagem teatral e, consequentemente, delineou uma reflexão sobre os efeitos do profissional capacitado para a formação dos espectadores. Como base teórica, o estudo se fundamentou em autores que pesquisam sobre a formação de professores e o ensino do teatro. A investigação valeu-se de entrevistas realizadas com profissionais que trabalham na área da formação docente e do teatro e que se dedicam ao público infantil. O estudo e os dados coletados permitiram a constatação sobre a importância do teatro para o desenvolvimento de crianças espectadoras, e, sobretudo a indispensável formação específica teatral para o professor que coordena processos cênicos com crianças.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Robson Rosseto, Universidade do Estado do Paraná - UNESPAR, campus Faculdade de Artes do Paraná - FAP.

Mestre em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC Professor do Curso de Licenciatura em Teatro da Universidade do Estado do Paraná - UNESPAR, campus Faculdade de Artes do Paraná - FAP. Título da Pesquisa que desenvolvo atualmente: A estética teatral contemporânea: o professor como mediador no ensino e na recepção de espetáculos teatrais.

Jeórgia de Fátima Rodrigues, Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, campus Faculdade de Artes do Paraná – FAP.

Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Padre João Bagozzi e graduanda do curso de Licenciatura em Teatro pela Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, campus Faculdade de Artes do Paraná – FAP

Downloads

Publicado

13-09-2013

Como Citar

ROSSETO, Robson; RODRIGUES, Jeórgia de Fátima. O ESPECTADOR TEATRAL NA PEQUENA INFÂNCIA: FORMAÇÃO CONTINUADA DOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE CURITIBA. Revista Educação, Artes e Inclusão, Florianópolis, v. 7, n. 1, p. 78–95, 2013. Disponível em: https://revistas.udesc.br/index.php/arteinclusao/article/view/3807. Acesso em: 20 nov. 2024.

Edição

v. 7 n. 1 (2013): Revista Educação, Artes e Inclusão

Seção

Artigos

Licença

A Revista Educação Artes e Inclusão é um periódico que segue a Política de Acesso Livre. Os artigos publicados pela revista são de uso gratuito, destinados a aplicações educacionais e não comerciais. Os artigos cujos autores são identificados representam a expressão do ponto de vista de seus autores e não a posição oficial da Revista Educação, Artes e Inclusão [REAI].

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

(a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

(b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

(c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project.

 

Esta revista está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.