Proposta para um laboratório de iluminação cênica: uma experiência de ensino online
DOI:
https://doi.org/10.5965/27644669010120210211Palavras-chave:
laboratório, conhecimento intuitivo, câmera, simulador tridimensionalResumo
Este artigo busca, mediante uma experiência de ensino online vivida por mim como professor da Universidade de Évora, Portugal, pensar, dialogando com alternativas pedagógicas que partem do que é chamado por Andrea Di Sessa de “conhecimento intuitivo”, a possibilidade de edificação de um laboratório na área de iluminação cênica, baseado na utilização de ferramentas da tecnologia como a câmera de filmar e o simulador tridimensional de iluminação. Tal laboratório pode permitir o estudo de processos da construção narrativa com a luz mesmo em ambientes em que não é possível a partilha do espaço entre as partes, porém seu uso também pode se conjugar a experiências da prática cotidiana, tornando-o uma ferramenta útil em qualquer tipo de processo criativo com luz.
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Referências
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Publicado
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- 2022-04-23 (2)
- 2021-07-30 (1)
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