Experiência Etnomatemática: uma proposta pedagógica à luz da Etnomatemática e suas perspectivas de pesquisa

Juciara Guimarães Carvalho

Resumo


O artigo tem por objetivo traçar entendimentos sobre a Etnomatemática e suas perspectivas de pesquisa. Considerando o discurso da Educação Matemática que salienta a verdade de que é importante aproximar a ‘realidade’ do aluno com as aulas de matemática, tive a ousadia de elaborar uma proposta pedagógica mediante a abordagem etnomatemática na tentativa de proporcionar uma possível aproximação à formação docente, à aprendizagem matemática e às práticas pedagógicas. Deste modo, apresento uma experiência etnomatemática baseada na perspectiva d’ambrosiana que tem como subsídios os estudos pioneiros de Ubiratan D’Ambrosio e faço um deslocamento para refletir sobre a experiência a partir da perspectiva pós-estruturalista apoiada no pensamento de Foucault e Wittgenstein. 


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